EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ELABORACIÓN DE SÍLABOS Y CURRÍCULO: SILABO 2020

SILABO POR COMPETENCIAS

ASIGNATURA: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ELABORACIÓN DE SÍLABOS Y CURRÍCULOS CÓDIGO: 104393

I. DATOS GENERALES

1.1 Área Académica : Ciencias de la Salud

1.2 Programa de estudio : Maestría en DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EN ESTOMATOLOGÍA

1.3 Ciclo de estudios : III

1.4 Créditos : 3

1.5 Duración : 16 semanas

1.6 Horas semanales : 4

1.7 Inicio de clases : 06 de setiembre de 2020

1.8 Finalización de clases : 20 de diciembre del 2020

1.9 Docente : Mtro. Victor Abdel Rojas Santillan

1.10 Semestre Académico : 2020-I

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico-práctico, cuyo propósito fundamental es otorgar al estudiante de maestría las herramientas didácticas más apropiadas para evaluar el nivel de conocimientos adquiridos en un programa de aprendizaje, así como otorgar las técnicas y procedimientos más adecuados para la elaboración de sílabos y currículos.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Diseña, elabora y aplica instrumentos de evaluación de aprendizajes, de manera pertinente, real, medible y útil para la toma de decisiones y fortalecimiento curricular exigiendo una actitud crítica y analítica.

IV. CAPACIDADES

· C1: Describe las bases filosóficas y metodológicas del aprendizaje y evaluación de competencias.

· C2: Explica características y funciones de la evaluación en el modelo de competencias como nuevo paradigma educativo.

· C3: Domina la evaluación de las competencias como proceso de valoración de la ejecución curricular y del sílabo.

· C4: Aplica el diseño curricular y el syllabus como herramientas de planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I Las bases filosóficas y metodológicas del aprendizaje y evaluación de competencias.
C1 Describe las bases filosóficas y metodológicas del aprendizaje y evaluación de competencias.
SEMANA	CONTENIDOS CONCEPTUALES	CONTENIDOS PROCEDIMENTALES	CONTENIDOS ACTITUDINALES	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN	HORAS
Semana N° 1 30/08/2020	Paradigmas y modelos curriculares	Determina los principales paradigmas y modelos curriculares	Valora los principales paradigmas y modelos curriculares para luego describir y caracterizar la programación curricular en sus etapas de elaboración con respecto al sistema modular con sus tipos de evaluación. Se esmera en el análisis.	Expositiva, dialogada. Síntesis y comprensión. Debate y participación Trabajo en equipo	4
Semana N° 2 06/09/2020	La programación curricular	Describe y caracteriza los elementos y procesos de la programación curricular			4
Semana N° 3 13/09/2020	La educación modular en la educación posmoderna	Distinguen las características de la educación modular en relación a la educación tradicional.			4
Semana N° 4 20/09/2020	Evaluación de los aprendizajes	Analiza la evaluación de los aprendizajes.			4
Semana N° 4 20/09/2020	PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I

UNIDAD II

Características y funciones de la evaluación en el modelo de competencias como nuevo paradigma educativo.

· C2: Explica características y funciones de la evaluación en el modelo de competencias como nuevo paradigma educativo.

SEMANA

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN

HORAS

Semana N° 5

27/10/2020

Tipos de evaluación y sus funciones

Identifica los tipos y funciones de la evaluación

Aprecia los tipos y funciones de la evaluación al mismo tiempo discrimina los instrumentos de evaluación, manifestando agrado al usar la evaluación normativa esmerándose en su realización.

Expositiva, dialogada. Síntesis y comprensión.

Debate y participación

Trabajo en equipo

Semana N° 6

04/10/2020

Evaluación y aprendizaje

Distingue la relación entre evaluación y aprendizaje

Semana N° 7

11/10/2020

Evaluación de competencias

Evidencia la evaluación de competencias

Semana N° 8

18//10/2020

Matrices para el diseño de evaluación

Elaboran matrices para el diseño de la evaluación

EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II

UNIDAD III Evaluación de las competencias como proceso de valoración de la ejecución curricular y del sílabo
· C3: Domina la evaluación de las competencias como proceso de valoración de la ejecución curricular y del sílabo.
SEMANA	CONTENIDOS CONCEPTUALES	CONTENIDOS PROCEDIMENTALES	CONTENIDOS ACTITUDINALES	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN	HORAS
Semana N° 9 25/10/2020	Elaboración del silabo y el currículo	Aplica criterios Elaboración del silabo y el currículo	Aplica cuidadosamente los criterios de evaluación usando indicadores de evaluación con orden y pulcritud	Expositiva, dialogada. Síntesis y comprensión. Debate y participación Trabajo en equipo	4
Semana N° 10 01/11/2020	Capacidades e Indicadores de evaluación	Elabora indicadores de evaluación en base a las Capacidades			4
Semana N° 11 08/11/2020	Las pruebas cognitivas en la Evaluación formativa	Analiza las pruebas cognitivas en la evaluación formativa			4
Semana N° 12 15/11/2020	Las pruebas procedimentales y actitudinales en la Evaluación formativa	Discrimina todas las clases de pruebas procedimentales y actitudinales			4
Semana N° 12 15/11/2020	SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA CAPACIDAD N° III Para el examen escrito: RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA TIPO DE INSTRUMENTO APLICABLE AL TRABAJO ACADÉMICO.

UNIDAD IV El diseño curricular y el syllabus como herramientas de planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
· C4: Aplica el diseño curricular y el syllabus como herramientas de planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
SEMANA	CONTENIDOS CONCEPTUALES	CONTENIDOS PROCEDIMENTALES	CONTENIDOS ACTITUDINALES	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN	HORAS
Semana N° 13 22/11/2020	Instrumentos de evaluación	Diseña instrumentos de evaluación	Se esmera en elaborar sus instrumentos de evaluación con pulcritud durante la simulación de procesos de evaluación de los aprendizajes	Expositiva, dialogada. Síntesis y comprensión. Debate y participación Trabajo en equipo	4
Semana N° 14 29/11/2020	instrumentos de evaluación	Elabora instrumentos de evaluación			4
Semana N° 15 06/12/2020	Evaluación de los aprendizajes en acto educativo simulado	Simula el proceso de evaluación de los aprendizajes			4
Semana N° 16 13/12/2020	Exponen un trabajo grupal	Divididos en cuatro grupos realizan la exposición.			4
Semana N° 16 13/12/2020	EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la CAPACIDAD N° III y IV

VI. METODOLOGÍA

6.1. Estrategias centradas en el aprendizaje

Esta asignatura se desarrollará en la modalidad de teoría y práctica en aula virtual aplicando las metodologías activas

que fomenten la discusión crítica

               Las experiencias de aprendizajes se desarrollarán orientadas por los siguientes métodos activos:
a.     Practicas virtuales individuales
b.     Exposiciones con pantallas compartidas a través de aplicativos como zoom o jit-si
c.     Discusión en pequeños grupos en Chat de Ms Team.
d.   Trabajo en equipo a través de Google Drive u One Drive.

6.2.Estrategias centradas en la enseñanza:
a. Conferencia o clase magistral a través de SUM WEB institucional
b. Seminario -Taller con videoconferencia en Ms 365
c. Debate y participación por WhatsApp Web.

El producto final del curso es la elaboración del Plan Curricular y el silabo virtualizado de una asignatura.

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

· Para el desarrollo de las unidades harán uso de repositorios virtuales de consulta.

· Aplicaran tecnologías de aprendizaje y conocimiento, ahora conocidas como TAC.

· Los materiales educativos interactivos: MS Windows XP. MS Office 365

· Los materiales educativos para la exposición: MS TEAM, MS PowerPoint

· Los materiales de enseñanza: un CD o USB con todos los slides presentados en el curso.

VIII. EVALUACIÓN

· Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante.

· Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Oficina de Servicios Académicos, dentro de los plazos fijados.

· La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, debiendo el profesor, informar oportunamente al Coordinador Académico.

· La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

N°	CÓDIGO	NOMBRE DE LA EVALUACIÓN	PORCENTAJE
01	EP	EXAMEN PARCIAL	20%
02	EF	EXAMEN FINAL	20%
03	PP	ParticiPación / Trabajo Académico	60%
		TOTAL	100%

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:

NF = EP*20% + EF*20% + PP*60%

100

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

a. Bibliográficas

Antúnez, Celso A. Las inteligencias múltiples: como estimularlas y desarrollarlas. -- México: Editorial Alfaomega Grupo Editor, 2006.

Blanco Restrepo, Jorge Humberto -y- Maya Mejía, José María Fundamentos de salud pública 3a. ed. -- Medellín: Corporación para Investigaciones Biológicas, 2014. 227p. 01 ej.

Béla Székely, L.C. Diccionario de psicología Buenos Aires: Editorial-Claridad, 2010.

Higashida Hirose, Bertha Yoshiko Educación para la salud 3a. ed. México: McGraw Hill Interamericana, 2008.

Hall, John E. Compendio de fisiología médica. -- 12a. ed. -- Madrid: Barcelona Elsevier, 2012. 718 p. 01 ej.

Álvarez Heredia, Francisco Instrumentos de auditoría médica. Bogotá: Ecoe ediciones, 2006. 247 p. 01 ej.

Castorina, José A., comp. Psicología, cultura y educación, perspectivas desde la obra de Vigotsky Bs As : Ediciones Novedades Educativas, 2004.

Furnham, Adrián. Psicología organizacional: el comportamiento del individuo en las organizaciones / México: Alfaomega Grupo Editor, 2008.

b. Electrónicas

· https://www.google.com/search?q=sunweb+docente&oq=sum+web&aqs=chrome.3.69i57j0l7.5625j0j15&sourc eid=chrome&ie=UTF-8

· https://issuu.com/luzdelcarmenayllongomez/docs/111610247-manual-de-silabo-por-comp

· https://esumweb.unfv.edu.pe/Home/Login?ReturnUrl=%2f

· http://dda.mty.itesm.mx/dcde/pdhd2007/pdhd2007/documentosapoyo.htm

· http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/289995